工学部

「ものづくり」に主眼を置いた教育?研究を通して、人類の利益と安全に貢献できる有能な人材の育成を図るとともに、先導的、創造的研究に基づく工学における知の発信基地として、我が国と兵庫県の技術と文化の発展に寄与することを目的とする。

幅広い教養と専門知識?技能、グローバル?リテラシー、高い倫理観に裏打ちされた11人足球网的に通用する資質と能力を兼ね備えた専門技術者?研究者を養成する。

下記の能力を身につけた学生に学位を授与する。

工学部共通

1. 工学の基礎となる数学や化学、物理学などを修得している
2. 専攻分野に関する知識と技術、数理?データサイエンス技術を専攻分野に応用できるスキルを修得している。
3. 最新の知識や技術について、自ら学び続けることができる能力を身につけている。
4. 専攻分野を中心とする工学分野において、修得した知識や技術、能力を地域とグローバル課題発見?解決に応用し、倫理観と誇りを持って社会に貢献できる。
5. 多様な文化?他者を理解?尊重し、建設的なコミュニケーションと議論ができる。

以上に加えて、コースごとに以下の能力を身につけていることを必要とする。

電気電子工学コース

1. 電気電子工学の専門基礎力と工学全般の幅広い見識を身につけている
2. 電気電子工学の高度な専門知識と技術を身につけている。
3. 身につけた専門知識と技術をより実践的なものとして理解し、電気電子工学分野の最先端技術に関する知識を自ら継続的に得る能力を身につけている。

知能情報コース

1. 情報科学と、その基礎となる数学の基礎力を身につけている
2. 計算機プログラミングと、それに基づく知能情報システムの実装が可能な、実践的な知識と技術を修得している
3. 常に高度化する技術について、自ら継続的に知識を得る能力を身につけている

機械工学コース

1. 機械工学を理解する上で必要となる数学?力学などの基礎学力を身につけている
2. 機械工学の基礎知識とこれに基づいた高度な機械専門知識を身につけている
3. 専門知識を用いて自ら考え、ものづくりができる能力を身につけている

材料デザインコース

1. 物理、化学、数学の基礎知識と高度な材料の専門知識を身につけている
2. 金属、機械、電気、化学に関連した材料開発と材料解析ができる
3. 材料学の視点から社会の諸問題を解決するデザイン力を有する

化学コース

1. 化学の基礎的知識と技能を修得している
2. 化学をはじめとする工学の多様な知識?技術に精通し、社会の課題解決のために、化学を基盤とした事象を多面的に洞察できる
3. デジタル、情報技術を活用し、技術革新や循環型社会の構築などに必要となるこれからの化学的モノづくりに対応できる

ディプロマ?ポリシーに掲げる学修の成果を確実に達成できるよう、その実現に向けた教育課程編成の方針として、以下の通りカリキュラム?ポリシーを定める。

1. 全学共通教育および工学倫理教育などにより、高い倫理観と異文化理解力を身につけるとともに、これらの継続が重要であることを認識する。
2. 全学共通教育の英語および外国語系科目に加えて、技術英語教育により、グローバルコミュニケーション能力について基礎的能力を身につけるとともに継続的な向上が重要であることを認識する。
3. 全学共通教育および学部専門教育科目を通じて、地域の特性と課題、世界との繋がりを認識?理解する。また、数理?データサイエンス技術を身につけ、専門分野において適切に活用する能力を身につける。
4. 専門基礎科目により、工学の基盤となる知識を身につけるとともに、工学?技術と社会の繋がりや責務を認識?理解する。
5. 各コースの専門教育科目により、高度な工学専門知識を身につける。
6. 専門基礎科目および専門教育科目により、工学専門知識の継続的な修得が重要であ ることを認識する。また、急速な技術変革に対応できる能力を身につける。
7. 実験?実習?演習?4X科目および卒業研究により、工学専門知識を応用し技術課題を解決でき、自主性?協調性をもって研究開発を遂行できる能力を身につける。

学修の成果の評価については、試験、レポート、参加度、発表内容、実技等により、学修目標に即して多面的な方法で行う。
以上に加えて、コースごとに以下の能力を身に付けていることを必要とする。

電気電子工学コース

1. 「専門基礎科目」の「基盤科目」において、電気電子工学を学ぶための基礎となる数学、物理などの学力を身につけるとともに、「工学と社会」において、技術者?研究者として必要な工学?技術と社会の繋がりや責務を認識、理解する。
2. 「専門教育科目」の講義?実験?演習科目において、電気電子工学の高度な専門知識や実験技術を身につけるとともに、設計や関連法令などの科目および「4X科目」により、知識や技術を課題解決に応用するための幅広い学識を身につける。
3. 「専門教育科目」の工学ゼミナールや卒業研究により、電気電子工学の専門知識を応用することで技術課題の解決を実践し、自主性?協調性をもって研究開発を遂行できる能力を身につける。

知能情報コース

1. 「専門基礎科目」の「基盤科目」で数学の基礎力を身につける。また、「専門教育科目」に配置した講義科目により、情報科学の基礎理論、ソフトウェア、ハードウェア、通信の各技術を修得する。
2. 「専門教育科目」に配置した演習科目、およびそれに連動した講義科目により、計算機ハードウェアと計算機プログラミングの知識と技術を修得する。また、「専門教育科目」に配置した実験科目により、知能情報システムの実装が可能な実践的な技術を身につける。さらに、「4X科目」によって幅広い学際分野の知識を修得する。
3. 「専門教育科目」に配置したプロジェクト実験や工学ゼミナール、卒業研究等により、常に高度化する技術について自ら継続的に知識を得る能力を涵養する。

機械工学コース

1. 「専門基礎科目」の「基盤科目」、「工学と社会」および「専門教育科目」において、機械工学を学ぶための基礎となる数学や物理などを身につける。
2. 「専門教育科目」の「機械系科目」において、専門性の高い機械工学の知識、さらに「4X科目」によって学際領域の知識を修得する。
3. 応用力を養いものづくり教育を強化するために、実験?実習?演習科目を設けている。さらに、卒業研究において自ら考えて解決できる能力を身につける。

材料デザインコース

1. 「専門基礎科目」の「基盤科目」において、数学、物理、化学の科目を受講し科学の基礎を身につけ、「専門教育科目」の「材料系科目」において、材料に関する高度な専門知識を学ぶ。
2. 「4X科目」によって材料開発、材料解析に必要な機械、電気、化学に関する幅広い知識を修得する。
3. 実験?実習?演習科目を実践することで研究遂行のための基礎を学び、卒業研究において研究の立案、実施および論文の執筆を行い、材料を設計?創造する力を身につける。

化学コース

1. 「専門基礎科目」において、基礎化学とともに、化学を深く学ぶ上で基礎となる数学?物理?情報などを修得する。
2. 「専門教育科目」において、化学に関連した専門性の高い知識を得るとともに、化学実験などの実験科目を履修することで、化学を基幹学問とするものづくりに対応した技術を修得し、論理的な思考、他者との協働など実践的な能力を身につける。
   また、「4X科目」によって幅広い学際分野の知識を身につけ、化学的な課題解決のための見識を広げる。
3. 「専門教育科目」の卒業研究や工学ゼミナールにより、研究活動に必要なひらめき能力、問題解決能力などを身につける。

求める学生像

工学や科学技術に関心を持ち、工学分野での学びを通じて、グローバル課題の解決に貢献する意欲のある学生を求める。

アドミッション?ポリシー

1. 工学部の理念と教育目標に共感し、それらに向かって努力する意欲のある人
2. 数学や科学、データサイエンスの基礎知識をもとに工学を学び、地域を基盤としてグローバル課題の解決に貢献したい人
3. 科学や技術の進化に関心を持ち、自ら学び続ける意欲と能力を持つ人
4. グローバル?リテラシーを身につけるために必要な基礎的なコミュニケーション能力を有し、多様性を尊重できる人

入学者選抜の基本方針

1. 一般選抜
   前期日程、後期日程ともに大学入学共通テストを課し、高等学校での学習の達成度をみるとともに、大学での学習に必要な基礎学力を持っているかを判断する。教科?科目に係る個別テストでは、前期日程では数学、理科、後期日程では理科の学力検査を行い、工学教育を修得するに十分な学力を有しているかをみる。なお、理科については、電気電子工学コース、機械工学コース、材料デザインコースは物理、知能情報コース、化学コースは物理もしくは化学のいずれかを課す。 

2. 学校推薦型選抜

   高等学校が学業成績、勉学態度と意欲の面からみて本学で学ぶ能力を有すると認めた人物に対して行う。普通科?理数科等の生徒と工業科等の生徒を対象にした選抜と、女子生徒を対象にした選抜がある。 
   ＜普通科?理数科等、工業科等＞ 
   大学入学共通テストを課し、１次選考では書類審査（調査書、学校長の推薦書）と大学入学共通テストの成績を総合して高等学校での学習の達成度をみるとともに、本学での学習に必要な基礎学力を持っているかを判断する。２次選考では面接を実施し、工学や科学技術を身近に感じ「ものづくり」に興味があるか、工学に対する学習意欲ならびに学習水準を満たすかどうかをみる。

   ＜女子特別＞
   工学部における教育研究の多様化と活性化を促進することを主たる目的として実施する。書類審査（調査書、学校長の推薦書及び志望理由書）及び適性検査、小論文を実施し、高等学校での学習の達成度をみるとともに、本学での学習に必要な基礎学力を持っているかを判断する。面接では工学や科学技術に対する関心、多角的な視点からの「ものづくり」に対する意欲、学習意欲ならびに学習水準を満たすかどうかをみる。

3. 外国人留学生特別選抜
   日本国籍を有しない者で「日本留学試験」を受験した人を対象に、日本語（小論文）、数学の筆記試験と面接を行い、工学部で勉学できる学力と日本語能力を持っているか、工学の知識と技術を広く修得することに意欲のある者かをみる。

4. 帰国生特別選抜
   日本国籍を有する者又は日本国の永住許可を有する者で、２年以上外国で学んだ人を対象に、日本語（小論文）、数学の筆記試験と面接を行い、工学部で勉学できる学力を持っているか、工学の知識と技術を広く修得することに意欲のある者かをみる。